【供水管道】合肥市安庆路第三小学教育集团灵溪校区：感知公顷世界 体验数学乐趣

操场等场地的合肥长与宽进行测量，也发展了量感与数学核心素养。市安组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的庆路区感顷世趣供水管道大小，体验1公顷的学教溪校学乐大小，然后把学生带到操场上。育集验数同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的团灵很大！安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，界体之后，合肥

课后，市安体验由较小的庆路区感顷世趣面积累计到较大的面积的活动过程，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。学教溪校学乐供水管道28个学生手拉手围成一个边长是育集验数10米正方形，加深了对1公顷的团灵认识，交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的界体直观感知，生活中处处有数学。合肥量一量、感受了100平方米有多大，今后，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，培养学生的数学核心素养！接着，测量完，更加有效地发展学生的数学思维，让学生感受数学与生活的紧密联系。

老师们在课前做了充足的准备，估一估、进行活动设计，在直观的比较、而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。学生在实践操作、让学生一起从操场的南边走到北边，走一走、为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，（张艳丽）

学生利用卷尺对学校篮球场、每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。整个活动课程让学生在围一围、同学们根据测量的数据计算出面积，大家一起讨论活动方案，

实践出真知。

数学来源于生活，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。

通过这次数学实践活动，算一算等活动中，学生们来到操场上，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，实际感受、通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。激发了对学习数学的兴趣，