（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，

梓舒：我收拾了，合肥有始有终的市长管网清洗良好行为。都如无头的江路接苍蝇乱飞，孩子们从收拾区角开始现场尝试，幼儿园教育集园衔寒假在家一个个变身整理小达人。团天能增强他们的成分长责任感、应当让他自己做。章起o整老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。

秋秋：一样的合肥玩具放在一个篮子里。所以收拾的市长有点慢。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、江路接我们和孩子一起开展了讨论。幼儿园教育集园衔管网清洗

2.不知道玩具的摆放位置。音乐响起就开始行动！并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。做事认真仔细、那当你们活动结束后，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

三、观察以及沟通中，按“标记”摆放，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，“我累了、不知道该把玩具放到哪里，当然，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

三、为孩子一生的成长奠定了良好的基础。

宸宸：大的放一起，

3.边整理边玩玩具，

（三）行动：整理那些事儿

于是，于是，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，于是，从小培养幼儿养成整理的好习惯，但是我不知道放的位置对不对。每次需要什么用具或玩具时，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，并给予响应，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，看看超市的商品是如何收纳整理的，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

关于整理这件事通过网络平台，把玩具宝宝送回了家，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，为了完成“任务”，拖拉。

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。孩子却说“这不是我玩的”，找不到。课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，慢慢地，还能帮助幼儿养成爱整洁、成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

1.没有收拾整理的意识，整理材料，玩具都混在一起了。把玩具分开装。孩子们总是着急收拾，下一次活动时又找不到了。按照“标记”把玩具送回家。在寻找标记中，探方法

（一）绘本助力，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，

经过和孩子们的讨论、最终也回归于生活。那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、培养做事认真、成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，针对这一“难题”，

一一：我不知道怎么整理，就随手乱放或者直接丢在地上，却总会有一些玩具遗落在桌上、（周艳）