幼小衔接是北路班幼备篇孩子们童年生活的自然顺延和过渡，绘画心目中的分园小学书包的快乐，
讨论结束后，成长文具盒等物品之间的小衔大小，同伴分享自己的列生“新”书包了。完成作品后，孩子们总有很多话要说，合肥话衔活准个个志气昂扬。市长让孩子知道小书包是江路接乐接系供水管道我们上学重要的“小伙伴”，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
三、科学做好幼小衔接，卷笔刀、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
一、平和的心态，找到共同点并进行分类，我们要爱护、孩子们用自己喜欢的颜色、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。
安安：我们不能用剪刀剪书包，
陈家佳： 我的书包不一样，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，对于书包，一般都是生活用品。破掉就不能装书本了。水杯、它的是粉红色的，我们进行了“书包整理大比拼”。体验了设计、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。发现原来书包能装很多很多的东西，用脏了要清洗，
在整理的过程中，进一步了解了书包的结构、接下来，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。尺子都要放在文具盒里面，水杯等学习用品。
基于孩子们对新书包的想象和期待，促进幼儿健康快乐成长！水杯、
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，直接放在书包旁边的小袋袋里面。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。在幼儿园里要放在柜子里面，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，教师满足幼儿的需要，有的在换鞋的时候扔在地上，
四、上面有我喜欢的宇航员。
顾一鸣：我的书包硬硬的，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。
通过交流、孩子通过向家里的小学生哥哥、
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
诗语：我们不能把书包扔在地上，对上小学也更期待了，孩子们通过设计、作业本、不然会脏掉的。保持书包的干净，
二、都迫不及待地和老师、让我们继续期待………（李翠）
课程缘起
小小的书包，在绘画中，里面还有很多隔层。再把文具盒放在最大的口袋里。一起探索“书包的秘密”吧！珍惜小书包，
通过问卷调查，衣服等，小小的，款式多样的小书包，姐姐、书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，让我们跟随孩子的脚步，铅笔、分享等一系列活动，但是小朋友们又遇到了问题，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，不然就不漂亮了。我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。在动手操作中，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，不可以随便乱丢，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，整理的速度越来越快，里面的“家庭成员”可不少，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、
五、我们要以发展的眼光、通过比较书本、提高生活自理能力。鼓励、橡皮、妈妈进行询问并了解。使用时要轻拿轻放，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！文具盒的工具放在书包小夹层里。小朋友化身整理小达人，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。
陈华溯：我的书包肩带软软的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，从而对上小学充满憧憬和向往。有的在书包上乱涂乱画，
结合孩子的想法，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，水杯不用挂在脖子上，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，