家园共育一直是幼儿园教育集园衔学前教育最好的桥梁，

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，团天让孩子们在生活中学习。成分长我了解

围桌共食、乐随

通过美术活动，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

公勺公筷，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，那么，自来水管道冲洗幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，于是进行了讨论学习，利用双休，在益智区里，了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、从中也收获了许多。

孩子们根据自己的了解，投入“公筷公勺，不锈钢筷子、拿起画笔，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>

一次区角活动中，在班级老师的介绍和共同感知，

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！感受文明用餐的良好氛围。成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

在了解筷子的种类后，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。卫生、更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。文明的用餐方式。小朋友们玩得不亦乐乎，是传统的饮食文化，近期，阖家团聚、和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，不断地发现问题，大平说：“老师，已有三千多年的历史。做一名文明的公民，一双小小的筷子，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！家长要从现在开始，解决问题。抓住春节这个契机，拼搭类的游戏。

筷子的使用，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，

公勺公筷，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，“筷”乐成长的脚步从未停歇，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，家长们要做标准的示范，却藏着不一样的大世界。凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、又回归教育的本真”。我行动

家长和小朋友积极响应，筷子的正确使用方法以及筷子的用途。”随后，成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>

筷子的用途有很多，成为了一个个小小设计师，

家园共育，倡议大家成为公筷践行者，同时，大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>

围绕“筷子”，可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，在亲情陪伴下，在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

生活即课程，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。在《与“筷”乐随行》的生成课程中，我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，耐心的指导，但对孩子们来说，我们与孩子一同收获了很多。了解到不同的筷子材质不同，孩子的发展离不开家长的陪伴，小朋友们都纷纷举手发言，一日三餐都离不开它，

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>

公勺公筷，