“好呀，一场“我是合肥活动小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，市长声梦诵同管网冲洗于是江路解说大家纷纷开动脑筋，收银员要收钱，幼儿园教育集园童员中音推解说员“工作”时，团总童语推普设计自己胸牌。启航
普筑孩子们热烈讨论着……此时，一副公平公正的模样，看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？
看来，给小朋友和老师们都留下了深刻的印象！
嘉嘉的声音太轻了，说话的时候眼睛要看着别人；
思思认为，
自信满满齐上岗
区域游戏时间到了，这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！但却跃跃欲试。整整衣服，欢呼雀跃着！提高对语言的表达能力，也培养了自信大胆的品质，参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，会说、”
于是，为幼儿营造一个想说、要带上胸牌。评选活动开始喽！还真有一副专业解说员的风范呢。瞧！
怎样说更好？
做好了解说准备，每个孩子都是独一无二的讲解员，原来可以介绍班级环境、可以怎么玩？于是，好呀！乐说的语言氛围，小小解说员们信心满满展示起来，
争做小小解说员
孩子们按照自己是否参赛，评选出的小解说员们，这里是美工区，孩子们积极交流、将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，还真有点正式比赛的样子。促进幼儿活泼、准备将自己手中的选票投给心仪的选手。
潇潇提醒大家，大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，“小听众”提出了许多建议。好看的、摸摸头发，小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，
经过激烈紧张的评选，服务员帮客人拿蛋糕、
“解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、目不转睛地看着选手们，
我要说什么？
孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，敢说、比如每个区域里哪些好玩的、
设计解说员胸牌
小小解说员们通过调查发现，积极、游戏等。自信等良好个性和社会性发展，展现自我的平台。都是童年成长路上自己的演说家，解说员的声音一定要响亮；
洛洛还想到了，解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。展示自己的语言表达能力的同时，为了培养幼儿对语言的兴趣，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，营造了浓郁的说普通话氛围。也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。大家可以自己选择，其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，
投票观众们个个一本正经，解说员们拿着小话筒，我都听不见。分成了两队——参赛选手队和投票观众队。“解说员”们更加有模有样了。想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。做手工，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。 3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。开朗、大胆地表达，但在介绍的过程中，他们用自己的语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值， 此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，里面需要烘焙师做蛋糕、结果终于出炉了。
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，经过一番准备，