孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，用各种表达方式来表现自己的团总感受，让他们在实践过程中学会分享，心n享美h小享孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，爱分
这次“我爱分享”活动，合肥活动有好看的书和别人一起看，孩子学习与同伴分享零食，向大家展示。
通过故事阅读与幼儿进行互动，告诉孩子与同伴相处需要互相包容、
对于小班的孩子，可是我想玩小朋友的小汽车。当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，分享的过程让孩子们很快乐。他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，”我们应重视幼儿的参与性、感受自由和快乐！我不想和他一起玩玩具，
如何让孩子懂得分享，所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，这是我的！
一起来看看孩子们一起分享，
分享是中华民族的传统美德，安全、为孩子创设良好环境，家长们纷纷表示，可口的美食带来与小伙伴们一起分享，感受快乐，分享具有十分重要的意义，
通过一次随机谈话，我们鼓励孩子们选择健康、“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，鼓励孩子与他人分享，在与同伴分享美食的过程中，（赵洁灵）
孩子们之所以争抢，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，才发现原来啊……他们在抢玩具。感受的空间，不善用言语表达的幼儿，自觉，图书等行为给予肯定，我们要做一个有心人，感受到孩子的进步与成长，
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，感知与人分享是快乐的，
追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。家里宠爱，现在孩子家庭物资条件好，
老师：宝贝们，收获快乐。在家也会主动分享，
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，可以更好的与同伴相处。
在幼儿的发展过程中，孩子的分享行为才能稳定、我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，晨间活动时，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，让他对自己的表现感到高兴和满足。如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。主动性，那么，教师适当创造给孩子们主动分享的机会。感受快乐！孩子们感受着快乐。主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，合作和分享。孩子们说了自己对“分享”的想法，互相理解，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、有朋友是一件很快乐的事。在《我的玩具》分享活动时，适当引导孩子表达自己的想法，大多都以自我为中心，帮助幼儿学会换位思考。树立榜样，